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部编教材二年级下册《神州谣》教学设计
发布日期:2019-08-14 06:30   来源:未知   阅读:

  部编教材二年级下册《神州谣》教学设计_其它课程_小学教育_教育专区。《神州谣》教学设计 【知识技能】 1.指导学生认识“谣” “涌”等 10 个认读字,会写“州“奔”等 9 个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 【过程与方法】 认真观察图画,能把图

  《神州谣》教学设计 【知识技能】 1.指导学生认识“谣” “涌”等 10 个认读字,会写“州“奔”等 9 个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 【过程与方法】 认真观察图画,能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来,凭借图画理解词语 意思。 【情感态度与价值观】 感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。重点难点 【教学重点】 1.指导学生会写字,会认字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经,一边读一边想画面,积累生动的语言。 【教学难点】 感受课文表达的感情,了解祖国的国情。 第一课时 (一)启发谈线.同学们,我们祖国山河壮丽,民族众多,团结一心,共同发展。 今天,我们来学习《神州谣》 。 2.板书课题,一起齐读课题。 (板书:1 神州谣) (二)检查预习 1. (课件出示)出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。 图片中,你认识是什么地方,你去过这些地方吗?你知道这些风景的特点吗? 学生试说:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 ) 小请同学们把书翻到第 29 页,把书端好,自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字,你能读正确吗? 出示: (课件出示) (带拼音) shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。 指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族” ,翘舌音 “神” ,前鼻音“奔、奋、湾、民” 。 出示: (课件出示) (带拼音) yáo yǒng fēng sǒng gé yǔ lù nóng fán róng 谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣 自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音“耸” ,前鼻音“繁” ,后鼻音“涌、 峰、浓、荣” 。 3.检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? (1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几 遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。 (课件出示:读书正确姿势图片;注意读书姿势: 双手捧书,眼离书本一尺) (2)自由读全文,争取读得正确流利。 (3)指名读,评价读。 4.指导书写生字。 (1) (课件出示)用田字格课件出示: 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐, 让学生仔细观察字形结构,指名说。 (2)教师指导书写。 “神”部首是“礻” ,不是“衤” 。 “奔”上下结构,是“大+卉” ,不是“大+十+升” 。 “湾”左右结构,左窄右宽,最后一笔是竖折折钩。 “民”的第一笔是横折,第三笔是竖提,不是竖勾。 另外, “峡、谊”是左右结构,左窄右宽。 (4)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。 (5)展评学生的书写。 (三)复习巩固 1.小游戏,送词语宝宝回家。 同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。这些词语宝宝要回家, 你能不能帮帮他们? (课件出示) 奋发 民族 一齐 情谊 1.各民族人民( )努力,实现富强、文明、民主的中国梦。 2.祖国各( )有着深厚的( ) 。 拿出练习纸,先读一读,想好了再写。 指名读句子,对照答案。 2.小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了! 第二课时 (一)复习导入,激发兴趣。 1.当小老师,抽读生字卡片。 2.(课件出示)复习词语: 神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民族 (1)指名学生认读生词。 (2)开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习《识字 1》 。 (板书:神州谣) (二)初读儿歌,领悟感知。 1.(课件出示)出示课文画面。 教师随机简介。这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗? 2.(课件出示)出示课文: 我神州,称中华, 山川美,可入画。 黄河奔,六合现场开奖网,长江涌, 长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。 各民族,情谊浓, 齐奋发,共繁荣。 齐奋发 情谊 (三)精读儿歌。 请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。 学生小组自学讨论。 1.探究第一小节:我神州,称中华,山川美,可入画。管家婆论坛管家婆彩图, (1)这一小节在文中起到什么作用?(是个总起句。 ) (2)指导朗读:重读“山川美” ,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之 情。 2.探究第二小节: (课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片) : 黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。 (1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?(黄河、长江、长城、珠峰) (2)看看图片,说一说这些景物的特点是什么? 黄河的特点是河水水流湍急,长江的水量更大,暗潮涌动,波涛汹涌。长江是 我国第一大河,黄河是第二大河。 长城的特点是很长,是个大工程,古代劳动人民智慧和汗水的结晶。 珠峰是指“珠穆朗玛峰” ,是世界最高峰,非常的高,直插云霄。 指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、 长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。 3.探究第三小节: 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 (1)台湾岛是我们的领土吗?从哪里看出? (台湾是我国领土,永远都是和大陆是一家人。 ) (与大陆,是一家。 ) (2)指导朗读:重读“与大陆,是一家”等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿,希 望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。 4.探究第四小节: (课件出示民族团结景象) 各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。 从哪里看出各民族大团结的景象? (情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。 “齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。 ) 自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。 5.指导朗读全文: (1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。 (2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。 (3)男女生赛读,齐读。 (四)开火车学新词。 1.(课件出示)词语: 华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华 家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕 2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。修理员来帮着修一下。 (1)横着开火车。 (2)竖着开火车。 (3)开双轨列车,看谁开得快。 (4)开双轨列车,先读读字音,再说一句线.各种方式读。 (生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读。 ) 4.通过上面的反复朗读,这些字词已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的, 见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。 (五)总结延伸,朗读巩固。 (课件出示) 我爱我的祖国 祖国祖国我爱你,锦绣山河多美丽。 三山五岳秀峰奇,洞庭湖中君山立。 桂林山水甲天下,万里长城数第一。 祖国成立六十年,处处展现新天地。 板书设计 总说 具体说 神州谣 祖国山河壮美 几种代表性的景物 民族要团结,统一 祖国壮美,民族团结

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